【“优课堂 促双减”】桃源小学：“5+N”静美课程提升学生素养

新学期，新启程。为更好地贯彻“双减”政策，积极落实新教学理念，探寻教学新思路，提升教师教学教研水平，促进青年教师专业成长，我区将开展中小学“优课堂 促双减”教学月活动，通过活动交流教学教研经验，展现各校“优课堂”风采。即日起，长寿区融媒体中心推出“优课堂 促双减”系列报道，走进学校，走进课堂，看各校如何优课堂、提质量、促“双减”。

构造“5+N”静美课程 提升学生素养

在桃源小学“垃圾分类·你我同行课程”里，老师带着孩子们通过生动实践，学习垃圾分类知识；在“桂花课程”里，老师带着孩子们走出教室，观察植物的花开花谢，感受校园的美丽；在“非遗课程”里，老师带着孩子们体验学习非遗文化，让优秀传统文化融入青少年儿童道德水平及人格培养过程……

近年来，桃源小学以学生“学为中心”，以课堂、课程、课题“三课联动”为抓手，构造5+N静美课程模式，落实核心素养，优化课堂教学，提升育人质量。

落实教学“六认真”检查 督促管理细则落实见效

2020年秋期，桃源小学组织全体教师，利用教研活动时间认真学习《长寿区中小学教学常规管理细则》，做到内化于心，外化于行。随之，学校推行“行走课堂”制度，5名教学干部每天对课堂进行单独巡查，落实对教师日常教学行为的检查。

同时，教学干部再间周开展一次联合性随堂课检查考核，加大检查力度。就这样，通过每月固定检查、不定时抽查、期末全体检查，进行教学“六认真”检查，及时记录亮点，发现不足及时沟通、处理。

教学检查的结果，通过一定形式进行通报，起到表扬先进、激励后进的作用，并将检查结果纳入期末考核，督促教师严格落实教学常规管理。

优化说课评课转转课 狠抓教学质量提升

狠抓教研是提升教学质量的有效途径。每周固定时间，学校各学科组都会召开一次教研活动，分别组织开展高段散文教学研究、口语交际课例研究、文言文教学研究、计算课课型教学研讨、概念教学研究等主题研讨，强化教师之间的合作和交流，探讨和解决教学中的实际问题。

此外，说课、评课、主题课例大家谈、转转课，更是学校时常开展的多形式教研活动。每学期，学校会组织45岁以下教师在本教研组上一节转转课。课后，利用短暂的课间10分钟，同组教师马上到教室外的走道上，就观课感受进行分享和交流，如果课堂设计的效果不够优化，分管主任马上安排同组的老师进行同课异构。

一学期下来，语文、数学学科几乎每个单元都能因为转转课，达成1-2个比较成熟的课例。就这样，通过教研研讨，教师教研能力不断提升，教师沿着“合格教师—骨干教师—优秀教师—学科带头人—专家教师”的成长之路迈进。

丰富课程体系 推动“优课堂”落地

“让学生通过收集、阅读、考察、合作、创造等方式，穿越课程，让美好事物融入生命。”桃源小学校长赵明镜告诉记者，坚持儿童立场、校本立场、年段立场，开发实施各类课程，让学校逐渐形成丰富课程体系，这是让“优课堂”落实落地的有效支撑。

每学期之初，学校各教研组通过讨论，确立开展课程的主题，制定工作计划。通过三年的探索，5+N静美课程模式逐渐落地生根，形成了儿童课程、社团课程、节日课程、学科课程、探索课程等子课程体系，打造出“非遗课程” “毛泽东课程” “自然拼读课程” “垃圾分类·你我同行课程”等精品小课程。

同时，结合学校特色景物，整合各学科资源，还开发出“爬山虎课程”“桂花课程”“黄葛树课程”“梅花课程”等校景课程，既让校园里那一株株美丽的植物伴随孩子们度过快乐童年，又让这些植物巧妙地传递各学科知识，不断拓展学生成长的宽度、高度。

辛勤耕耘结硕果。经过努力，桃源小学在全区小学第十届优质课大赛中，荣获11个一等奖，1个二等奖；在全区小学第十一届优质课大赛中，荣获12个一等奖；在2021年春期长寿区联合质量检测中，学校四年级语文、五年级语文、六年级语文均获人均分第一名。