【最美科技工作者】周秀娟：探索实践，带领学生领略“科学之美”

长寿新闻网 记者 张娟

“要了解植物的生长规律，带你们亲近大自然、走近科学。”6月13日下午，记者在桃源小学的科学社团活动中见到周秀娟时，她正带着一群孩子在校园里辨认植物。

周秀娟今年43岁，是桃源小学的一名科学教师。自2017年9月从事小学科学教学，担任科技辅导员以来，周秀娟一直专注于探索实践，带领学生领略“科学之美”，着力提升青少年科技文化素质。

一、把科普活动搬进课堂，鼓励学生参与体验

在周秀娟看来，科学对于青少年儿童而言，不应该是一个名词，也不应该是“不可触摸”的。“科学就在我们身边。”周秀娟说，由于小学的孩子年龄尚小，她的教学着力点是培养孩子们的科学兴趣，提高孩子们的科学素养。

为此，她认真研读了《全民科学素质行动计划纲要》及青少年科普工作的一系列方针政策等，主动思考，大胆探索，借助科学课堂和科学社团，尽力把“科学”变得有趣，可感知、可参与、可体验。

在学习蚕的知识时，周秀娟带领学生在家校共同开展养蚕活动，让学生在学校和家里都能观察蚕宝宝的成长变化；在学习微生物有关知识时，周秀娟借用科学社团活动，带领学生制作酸奶、泡菜、醪糟、种植蘑菇等，鼓励学生在家尝试制作和种植；在学习有关植物知识时，周秀娟组织学生开展家校共同种植蔬菜活动，在种植中科普有关植物的知识，观看纪录片《种子种子》，了解种子资源和资源库……

这样的“科学课堂”活泼有趣，可感可知，十分受欢迎。在充分激发孩子们的学习兴趣后，周秀娟再借助《走进科学》《透视科技》等相关节目，拓展相应教学单元主题内容，让学生在好奇心、求知欲的推动下，主动去打开科学的大门，并从中收获动手实践的快乐。

二、融入STEAM教育理念，鼓励学生创新创作

“STEAM教育理念”是一种重实践的超学科教育概念。周秀娟致力于将这种理念融入到自己的教学中。

为此，周秀娟将科学教学与科技实践活动深度结合，在原有科学课基础上，对课程教学进行调整，组织组内教师围绕相关学习主题。有效整合形成实践活动课程方案，融会贯通STEAM教育理念跨学科学习，对基础教育阶段的科学课程进行有效补充和拓展，以情境化和项目化的实践活动，促使学生积极参与、深入分析和解决问题。

《九天揽月》实践活动就是课题之一。周秀娟将月球知识和探究月球的秘密整合，组织开发一些与此相关的活动，让学生在活动中学习知识，感受科学家的研究精神，让学生明白为什么而学，进一步补充了老师的知识。

几年来，周秀娟每年都带领师生积极参加市区各种比赛，取得了累累硕果。在重庆市青少年科技创新大赛中，她指导的青少年科技实践活动《我们的衣服》《九天揽月》获一等奖，《桃源小学校内生态系统调查研究——以池塘生态系统、土壤生态系统为例》《童耕同织，童心童趣》等获二等奖；在第四届重庆市青少年科学素养大赛决赛中，指导学生参赛的调查研究报告分别获一等奖和二等奖，并被评为优秀指导教师……

“科学教育带给孩子的是一生的影响。”周秀娟说，她非常热爱自己的工作，将继续乘理想之马，挥鞭前行，当好孩子们的引路人。